RECURSOS

EN REALIDAD ESTOY PROBANDO LA CREACION DE UNA PÁGINA DESPUES DE HABER MIRADO EL VIDEO EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN

__**Material para la elaboración del Trabajo Práctico Nº 1**__
[] de este video hay dos partes, hasta ahora solo ví la primera que recomiendo, y tal vez la segunda también. Como dijo un compañero, //**__"el español"__**// para cuando en wiki. En realidad también ví la segunda, y .... me metí en las otras que comentan como modificar la página, si tienen tiempo, miren y prueben. [] Agrego el material que recomienda Orlando []- compañeros esta es la pagina que queria compartir sugiero que la vean a la menos brevedad posible por que como educadora me parece un tema actual, interesante y del cual todos saben que existe pero nadie le da la importancia que realmente tiene. []. [] [] []

Estimados compañeros desde el 4 de mayo aparece un nuevo suplemento sobre educación en el diario Clarín, a continuación la publicidad que se publico en el mismo diario (el primer tema es la indiciplina):

Escuelas, docentes y padres podrán hacer uso del correo interactivo que propone el nuevo suplemento Educación. El objetivo es vincular a aquellos protagonistas de la comunidad educativa que requieren ayuda con los otros tantos que siempre están dispuestos a dar una mano .Para eso, el suplemento hará uso de todas lasherramientas de comunicación disponibles. Desde las tradicionales cartas escritas, hasta el e-mail y un blog ( www.clarin.com/blogeducacion ), donde se publicarán aquellas experiencias de los lectores que lleguen por mail ablogeducacion@clarin.com. El conjunto de herramientas se complementará con un espacio que se abrirá dentro de la red social Facebook, para que todos los lectores puedan interactuar entre sí, sin mediaciones. [] [] [] []

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=__**Material para la elaboración del T. P. Nº2:** __=

**Coordinadora: Sonia**
__**Libro: Cartas a quien se pretende enseñar**__ "//En Cartas a quien pretende enseñar, Paulo Freiré les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia. // //La imaginación que nos lleva a sueños posibles o imposibles siempre es necesaria. Es preciso estimular la imaginación de los educandos, usarla en el "diseño" de la escuela con la que ellos sueñan. ¿Por qué no poner en práctica dentro del salón de clase una parte de esa escuela? ¿Por qué, al discutir la imaginación o los proyectos, no les subrayamos a los educandos los obstáculos concretos -aunque algunos sean por el momento insuperables- para la realización de su imaginación? ¿Por qué no enfatizar el derecho a imaginar, soñar y luchar por el sueño? Al fin y al cabo es preciso dejar bien claro que la imaginación no es ejercicio de gente desconectada de la realidad, que vive en el aire. Por el contrario, al imaginar alguna cosa lo hacemos condicionados precisamente por la falta de lo concreto. Cuando el niño imagina una escuela alegre y libre es porque la suya le niega ia libertad y la alegría." // //**Paulo Freire** //


 * **Material para conocer al** **Pedagogo brasileño Paulo Freire**

2. [] 3.[] 4 [] 5.[]
 * 1) **[] (Biografia Paulo Freire)**

1. [] 2 .http://microsofia.com/etica/tema_01/index.html 3.[|www.youtube.com/watch?v=VcnxC_btE3A]
 * ** Material sobre Etica **

**1.** []
 * **Material para conocer al pedagogo y dibujante italiano Francesco Tonucci**